諄言社第63期第4週_心智圖法_講師陳柏任201510813
心得分享
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| 講師陳柏任(前排左3)與社友合影 |
今天是個資訊爆炸時代，根據非官方統計數據，世界一天所產生的資訊，是一個人一生都無法看完的，所以話要講的好，文言文就是法、理、情，白話一點就言之有物、言之有理、言之有情，讓人可以心服口服又舒服。
人人都會面對課業上、職場上、人生上有許多抉擇，抉擇方法有許多，心理學、神經生理學、語言學、神經語言學、資訊理論、記憶技巧、理解力、創造思考、一般科學等等，而今天介紹的是心智圖法。
一、用概念去簡化與表達意念
心智圖法是一種圖像是思維模式、用圖像式思考，用圖像來輔助表達思維，近年來開始為人所重視。
西元1981年，諾貝爾醫學生理獎得主羅傑.史貝尼教授將左右腦歸類整理如下:
(1)
左腦(意識腦)，知性、知識、理解、思考、判斷、推理、語言、抑制、
五感(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)。
(2)
右腦(本能腦、潛意識腦)，
A: 圖像化機能(企劃力、創造力、想象力)。
B: 與宇宙共振共名機能(第六感、念力、透視力、直覺力、靈感、夢境)。
C: 超高速自動演算機能(心算、數學)。
D: 超高速大量記憶(速讀、記憶力)。
大部份人僅用4~6%大腦潛能，電影中擁有神乎棋技，或特異功能的人們，是不是就是，有效開發大腦潛能的人?但可以確認的是這樣能力是可以訓練的。
二、用聯想的方式延伸想象
三角形，你想到什麼? 曾經有位講師問這個問題，三角飯糰、車輛故障三角警示牌、眼鏡、郵票、石頭、金字塔、埃及，是集合許多人的回覆，現在我了解這個活動是為了訓練個人聯想能力。
三、用整合的方法引導思考
曾經有位講師，做過以下的訓練，在不同時間，經由不同交通工具、不同路徑，到達相同目的的，並記錄店面變化，做為個人投資決策根據。
四、用創意的方法去玩遊戲
最後講師玩了個遊戲，
首先用項次2的方式思考，由一組人以勞方角度思考為什麼要加薪?；另一組人以資方角度思考為什麼不能加薪?
其次用項次3的方式思考，再由以上兩組互相挑戰對方理由。
話要講的好，要讓人心服口服又舒服，但兩個立場對立的人，不要破口大罵就不錯了，如何期待對方會說好話，如此一來就無法達到學習效果，
但現在個機會，除項次4的學習模式外，增加第三方公正人，不用擔心有人會因為反對而反對，進而達到學習效果，這個舞台就在社，如果需要練習舞台，諄言社見。
李其龍
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